“身正為師，學高為范。”曲江玲老師在班級管理中言傳身教，潛移默化引導學生。對學生愛而有方，嚴而有度。在教育教學中，她循循善誘，尊重學生人格，不管課內課外都能夠平等、公正地評價和對待每一位學生，她關注每一位孩子的成長過程，用發自內心的真誠感化孩子，讓學生喜歡自己，讓學生在課堂上學得開心、學有所得。

1. 捕捉細微，以“獎”勵人

曲老師在日常教育教學中密切注意同學們的言行，尋找他們身上的每一個閃光點并適時適度表揚。她在教學中以一種理解的眼光、欣賞的眼光、信任的眼光看待孩子的每一個問題和每一個想法。她引領學生合作學習，學會交流分享，并通過合作產生思維碰撞，產生智慧的火花；她關心每個孩子的學校生活，主動幫助學生解決在校遇到的各類問題，讓孩子們有一份暖心的舒適感。

曲江玲老師經常巡查教室，對于表現好的學生會隨時表揚，對于沉默內向的孩子，挖掘閃光點，常常談心，找到突破口，以“夸”勵人。曲老師認為，學生可能是雛菊、是茉莉、是向日葵，他們可以選擇成為他們自己喜歡的樣子，老師要做的是讓每個學生用自己的方式去發光。學生的言行總有其意義所在，教師應站在學生的角度去幫助他們分析事情的優缺點，站在過來人的角度幫助他們去感受這件事情如果做了是遺憾多還是收獲多，把強制要求轉化為主動選擇，而不是被迫完成，從而引導學生學會堅持、懂得克制、竭盡全力、明辨是非。

2.樹立目標，以“志”啟人

高二4班的班訓是：“追求卓越，報效祖國”。曲江玲老師組織學生學習各項規章制度，利用課余時間與學生一起設計班旗、班歌，擬訂班級誓言，努力營造良好班風。在曲江玲老師的引領下，整個班級形成了嚴謹求實、奮發向上的學習風氣，形成了積極進取、爭先創優的良好班風，在全校的各項考評工作中名列前茅。她還會定期開展班會課，分享老師的親身經歷、優秀同學的目標達成案例等，激勵啟發每位學生不斷進步。“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”陶行知此言激勵著曲老師，十多年的班主任生涯，她一直如此踐行著。她用高度負責的敬業精神和勤奮、正直的人格魅力去影響學生、感染學生。他把對學生的愛，化為自覺的行動。

3. 建規立矩，以“文”化人

曲老師注重培養主人翁意識，增強集體榮譽感。她堅持推行班干部例會制度，力求及時發現問題，將問題解決在萌芽狀態。曲老師還深入細致地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作。她采用多種形式，如電話、微信、家訪、家長會等方式與家長溝通，多報喜，巧報憂，推薦科學合理的方法，爭取家長配合，形成教育合力，搭建家校橋梁，做家長的貼心人。

獻身教育十余載，激情燃燒歲月；培育桃李滿天下，初心不改當年。曲江玲老師班主任工作十多年如一日，一路汗水、一路成長、一路收獲。她的積極實干、豁達樂觀的精神如春風拂面，影響著每個學生。