紀(jì)老師先后擔(dān)任過普通班、致明班、卓越班等班型的班主任。不論帶什么班，她總是對學(xué)生充滿愛心、耐心、責(zé)任心。

在擔(dān)任致明班班主任期間，她像媽媽一樣照顧遠(yuǎn)離父母住宿的致明生。學(xué)生半夜生病了，她第一時(shí)間把學(xué)生送到醫(yī)院照顧陪護(hù)；學(xué)生挑食不吃飯暈倒了，她自己掏錢買水果給學(xué)生加營養(yǎng)；學(xué)生想念父母，她耐心的開導(dǎo)安慰；學(xué)生出現(xiàn)青春期問題，她想法讓學(xué)生傾訴，幫助學(xué)生化解……

剛接班的時(shí)候，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好自習(xí)習(xí)慣，紀(jì)老師在加強(qiáng)教育引導(dǎo)的同時(shí)，經(jīng)常早出晚歸，不計(jì)付出，不求回報(bào)：幾乎每天早晨7:00前到校，晚上6:00后才回家，周六周日到校看學(xué)生更是常態(tài)。在紀(jì)老師的不懈努力下，班級自習(xí)呈現(xiàn)出了出勤好，紀(jì)律佳，效率高的良好態(tài)勢。

紀(jì)老師不僅關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)業(yè)進(jìn)步，更關(guān)注學(xué)生的精神世界，健康成長。班里的小王同學(xué)性格內(nèi)向孤僻，高二分班之后，一度在班里沒有朋友，再加上家庭原因，親人關(guān)愛不足，日漸悲觀。在這種情況下，紀(jì)老師積極和家長溝通，耐心做孩子的思想工作，像媽媽一樣關(guān)心呵護(hù)孩子：和孩子聊天，買好吃的，聽孩子傾訴，并且在班級了無痕跡地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓大家接納他，欣賞他，讓他融入集體。在紀(jì)老師的努力下，小王同學(xué)逐漸適應(yīng)了環(huán)境，走出了心靈低谷期，變得越來越開朗積極起來。。

法國雕刻家羅丹說：“生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”紀(jì)老師時(shí)時(shí)帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛來對待學(xué)生，尊重學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為最好的自己，不知不覺間，她成了學(xué)生和家長們眼中的“最值得信賴的守望人”。