借助畫筆表達(dá)歷史之美--“進(jìn)畫論”，是我校歷史組在積極推進(jìn)的美育課堂特色表達(dá)環(huán)節(jié)之一。基于我校美術(shù)見長的優(yōu)勢，將歷史的智慧和思考融入畫筆，用繪畫創(chuàng)作表達(dá)對時(shí)代、人物的刻畫和贊美。高一16班作為我校美術(shù)特長班，王禮麗老師鼓勵學(xué)生以“俄國十月革命的意義”為題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用C30教學(xué)云平臺實(shí)時(shí)分享學(xué)生作品，不僅展示了歷史和科技的融合美，更能彰顯課堂引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用歷史智慧和思考，將個(gè)性表達(dá)創(chuàng)造性輸出，將歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)之美。

認(rèn)識歷史離我很近--“小人物見證大時(shí)代”，是我校歷史組在落實(shí)美育課堂深度表達(dá)環(huán)節(jié)之一。課堂通過讓學(xué)生跟著《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀并梳理人物年譜，是我校歷史組項(xiàng)目化探究作業(yè)中一角展示。通過梳理書中的人物的年譜，認(rèn)識書中的時(shí)代和人的關(guān)系，以此理念將課堂延伸打造《平凡的歲月，不平凡的力量--小人物見證大時(shí)代》課程研發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊歷史美。在豐富我校審美課堂建設(shè)內(nèi)涵的同時(shí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識到社會主義道路是人文明向前發(fā)展的偉大探索，增強(qiáng)發(fā)展中國特色社會主義道路的責(zé)任與信心，厚植學(xué)生家國情懷。

歷史組基于學(xué)情和素養(yǎng)制定適合教學(xué)評一體化的“生生互評評價(jià)量表”和“師生互評評價(jià)量表”，讓美綻放定格，讓美持續(xù)綻放，讓美不一樣的綻放，以共同推進(jìn)師生共成長。

 王禮麗老師的這堂課創(chuàng)設(shè)了大時(shí)空視域下的高階思維審美課堂，整個(gè)教學(xué)過程中既聚焦歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，指向高階思維，又始終以美貫之，充分體現(xiàn)我校“大美育”特色的教學(xué)理念，是一堂值得研究品味的精品課。

 課堂創(chuàng)設(shè)了情景之美，以學(xué)生必讀書目《鋼鐵是怎樣煉成的》營造出歷史情景，又將主人公的人生經(jīng)歷與時(shí)代發(fā)展建立起聯(lián)系，讓學(xué)生通過熟悉的人物切入找到體驗(yàn)感，再用文本的閱讀進(jìn)一步穿越時(shí)空、感知時(shí)代。通過情景建構(gòu)時(shí)空觀念，使學(xué)生更深入地了解歷史事件和人物，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

 課堂構(gòu)建了思維之美，探究題目的設(shè)置和最后一環(huán)的一番感悟由淺入深、層層遞進(jìn)。每一個(gè)問題、每一段敘述，都像是一塊拼圖，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去分析、去拼接。從不同的角度去思考問題，發(fā)現(xiàn)歷史的多面性和復(fù)雜性。在這個(gè)過程中，學(xué)生的思維得到了鍛煉，視野得到了拓寬。

 課堂展示了學(xué)生之美，學(xué)生用畫筆詮釋十月革命的意義，不僅展示了學(xué)生的美術(shù)才華和創(chuàng)造力，更是體現(xiàn)學(xué)生對歷史的思考與解釋，是高階思維的覺知，學(xué)生自信地站到講臺上，運(yùn)用史實(shí)去表達(dá)對畫作的賞析，是歷史核心素養(yǎng)的一個(gè)顯性展示，也體現(xiàn)了學(xué)生的成長之美。

 整堂課的美滲透在課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)里，學(xué)生的主動參與、充分探究，教師的優(yōu)美語言、巧妙設(shè)計(jì)，課堂的師生互動、和諧熱烈……美無處不在，教潤于無聲。

 本節(jié)課是在歷史組大概念系統(tǒng)教研的背景下，以“馬克思主義的俄國化”為主題的大單元教學(xué)的嘗試，整節(jié)課以《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾?柯察金的生平為線索，從小人物經(jīng)歷投射大歷史事件。

 本節(jié)課的亮點(diǎn)在于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中結(jié)合美術(shù)班的專業(yè)特長，設(shè)計(jì)了“畫說歷史”，將歷史與美術(shù)相結(jié)合，同時(shí)融入信息化，打造具有歷史特色的審美課堂。整節(jié)課以對話、小組探究、師生共研等教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)對學(xué)生時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，學(xué)生們配合度很高，師生共同進(jìn)步。

 這次示范課對我成長幫助很大，不論是在教材的使用整合方面，還是教學(xué)思路、教學(xué)方法的改進(jìn)等，有了新的認(rèn)識，我會繼續(xù)努力。