付老師在十七中工作已經(jīng)三十多年，回想這幾十年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，大致可以分為兩個(gè)階段，1993年入職到2006年評(píng)高級(jí)職稱之前的發(fā)展階段，2016年6月之后確定為二期青島名師培養(yǎng)工程人選的發(fā)展階段。這兩個(gè)階段之間的近十年時(shí)間是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀的一段時(shí)間，希望能給予年輕人以啟發(fā)。

付老師表示，她的主動(dòng)發(fā)展期，得益于學(xué)校良好的師徒結(jié)對(duì)傳統(tǒng)，得益于遇到了非常負(fù)責(zé)、無(wú)私的師父，得益于她所在的生物、化學(xué)兩個(gè)組室非常好的學(xué)幫帶的氣氛，這些也讓其知道了如何帶徒弟，如何對(duì)待徒弟。

1993年7月至1995年7月，她擔(dān)任初中部生物教師和初一5班班主任，遇到了第一位師父劉其山，從備課、磨課到上課再到每節(jié)課的反思，從板書(shū)設(shè)計(jì)到上課的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、站位，甚至手勢(shì)，都手把手地教；付老師自己也每天手寫講稿，一遍遍熟悉。她不僅僅跟著師父聽(tīng)課，只要聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的課講得好，都跑去聽(tīng)。地理盧鳳琳老師的人口分布與地形地貌的關(guān)系、歷史田建平老師的新四軍軍史等，這些教師在講臺(tái)上或娓娓道來(lái)，或眉飛色舞忘我投入。通過(guò)不停地聽(tīng)課，不停地學(xué)習(xí)，她感受到各學(xué)科的魅力，感受到要想當(dāng)一個(gè)好老師，課首先必須要能打住，專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬，知識(shí)面一定要廣。

功夫不負(fù)有心人，剛剛?cè)肼毜牡谝荒?，她就在學(xué)校每年一次的青年教師比武課中獲得理科組第一名。1995年9月進(jìn)入化學(xué)組，拜師劉世珍老師，如果說(shuō)付老師從劉其山老師身上學(xué)到的是“接地氣的教學(xué)方式”，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，用最接地氣的學(xué)生能接受的語(yǔ)言與學(xué)生交流，那么她從劉世珍老師身上學(xué)到的就是嚴(yán)謹(jǐn)，有一丁點(diǎn)不清楚的地方是沒(méi)有資格上講臺(tái)的，這個(gè)態(tài)度一直影響她到現(xiàn)在。充分備課，備充分的課，每節(jié)課都要預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握學(xué)情。

進(jìn)入化學(xué)組后的這一年，她再次獲得青年教師比武理科第一名，師父很淡然，好像告訴她本來(lái)就應(yīng)該這個(gè)樣。師父的態(tài)度一下子給她定了位，一定就是一輩子：要做，就做最好的。當(dāng)年初中畢業(yè)送考成績(jī)優(yōu)秀，她個(gè)人也獲得教育局德育先進(jìn)，師父告訴她17中歷史上她是第一個(gè)入職僅三年就獲得局級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的，這句話讓她惶恐了好多年，也激勵(lì)了她很多年：一個(gè)人的努力是離不開(kāi)學(xué)校搭建的發(fā)展平臺(tái)的，唯有繼續(xù)努力才不負(fù)這些平臺(tái)。

1996年9月進(jìn)入高中部，她以近乎“小白”的身份開(kāi)始教致明班，而且在之后的時(shí)間里一直教致明班、實(shí)驗(yàn)班、福彩班，中間只因生孩子間隔不到一個(gè)學(xué)期，深深地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)，她成就了學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也成就了她。在這期間，師父介紹她入黨，讓她把以前好多下意識(shí)的工作變成主動(dòng)去承擔(dān)的工作，慢慢改變的過(guò)程中，思路心胸打開(kāi)了許多。假以時(shí)日，收獲成果：開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，參加省優(yōu)質(zhì)課比賽并獲一等獎(jiǎng)，論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)，獲評(píng)市教學(xué)能手，參編教材配套實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等等。隨著專業(yè)的成長(zhǎng)，她慢慢在化學(xué)圈里開(kāi)始有一點(diǎn)影響力了，有了影響力，就會(huì)幫助到后面的年輕人。所以付老師意識(shí)到她的努力不僅僅是自己一個(gè)人的事情。

2016年，她特別感謝一個(gè)人，高金華主任，她督促付老師報(bào)名參加名師培養(yǎng)工程人選的遴選，化學(xué)組非常好的教科研氛圍，助力付老師的論文順利通過(guò)。自從韓碩、石昊彬老師的加入，加上趙嶸、劉娜老師，化學(xué)組里的年輕人越來(lái)越多，他們是新鮮血液，是一群教學(xué)上特別較真、特別有想法的年輕黨員，從他們身上付老師學(xué)到了許多新思想、新理念。她的課堂經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材對(duì)高中知識(shí)體系的理解，嫁接到這些新理念新技術(shù)新想法上，整個(gè)團(tuán)隊(duì)收獲了那么多成績(jī)：

劉娜老師獲全國(guó)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課金獎(jiǎng)；趙嶸老師獲部級(jí)優(yōu)課；韓碩老師獲部級(jí)優(yōu)課、青島市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、發(fā)表論文、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、城鄉(xiāng)交流課、中國(guó)科研網(wǎng)優(yōu)課；石昊彬老師指導(dǎo)學(xué)生獲得科技創(chuàng)新省一等獎(jiǎng)、青島市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、青島市教壇新秀。付老師也順利通過(guò)兩年的青島名師培養(yǎng)期，發(fā)表了三篇論文，市級(jí)課題結(jié)題，全市經(jīng)驗(yàn)交流3次，獲評(píng)課后網(wǎng)授課名師并授課8次，擔(dān)任全市化學(xué)青年教師讀書(shū)班班主任，擔(dān)任化學(xué)兼職教研員，獲聘青島市“菁英計(jì)劃”培養(yǎng)工程導(dǎo)師，獲聘青島大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院競(jìng)賽指導(dǎo)教師并指導(dǎo)學(xué)生在“田家炳杯”比賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，開(kāi)設(shè)名師開(kāi)放課、省公開(kāi)課，指導(dǎo)教師參加省級(jí)說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng)等等。

組里的年輕教師充分體現(xiàn)了黨員這個(gè)群體特別能吃苦的特質(zhì)，付老師特別感慨組里的兩句話，一句是“付老師，你就放心接活兒回來(lái)，有我們呢”，一句就是“別人有多大腳，我們就有多大鞋”，不管學(xué)校、教科院有什么工作，只要找到這些年輕人，都是一句話“好，沒(méi)問(wèn)題”。在這種氛圍下大家不斷收獲新的碩果。

十七中是一個(gè)有著非常濃厚的教科研氣氛和和諧融洽人際關(guān)系的大家庭，依托于學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，付老師在追求卓越的道路上不斷有所發(fā)展有所成就。