李亦然老師說(shuō)到：孫莎莎老師分享的《不跪著教書(shū)》中提到的道德教育令我感觸頗深。在我的教育歷程初期，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令我感到很奇怪的現(xiàn)象：對(duì)學(xué)生的道德教育和個(gè)人衛(wèi)生教育竟然能夠?qū)W(xué)生的綜合表現(xiàn)特別是學(xué)習(xí)表現(xiàn)有良性、正向的影響。后來(lái)我明白了，學(xué)生是完整的、有生命力和無(wú)限可能的，不同方向的教育都會(huì)使學(xué)生趨于完人的目的。所以，我們班主任和任課教師應(yīng)當(dāng)成為知識(shí)美德的傳授者、良好行為的示范者、不良趨向的矯正者、學(xué)生成長(zhǎng)的保護(hù)者，以高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以美的目標(biāo)激勵(lì)自己，讓家庭送來(lái)一個(gè)孩子，返回一名人才。

隨后，教師發(fā)展中心車巾主任對(duì)青年教師的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并和老師們一起探討了講書(shū)的意義：一是帶著任務(wù)讀書(shū)，提升專注力；二是輸出倒逼輸入，提升記憶力；三是鍛煉邏輯思考，提升邏輯力；四是鍛煉語(yǔ)言表達(dá)，提升自信力；五是給他人帶來(lái)美好，提升幸福力；六是帶來(lái)意外機(jī)會(huì)，提升影響力等。

車主任對(duì)本學(xué)期青年琢璞工程“六個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，即每個(gè)人講一本好書(shū)、參加一次基本功大賽、主持一次微論壇或沙龍活動(dòng)、研究一個(gè)微問(wèn)題、撰寫(xiě)一篇小論文、編創(chuàng)一個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)突破的微視頻或考題等。最后，車主任以“與書(shū)‘香’伴，遇見(jiàn)更好的自己”與各位青年教師共勉。

最后黨委書(shū)記劉霖總結(jié)發(fā)言。劉書(shū)記首先高度肯定了三位青年教師的分享，隨后對(duì)青年教師提出了三點(diǎn)希望：作為一位老師，責(zé)任、師德修養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與寬容，無(wú)疑是教育工作中不可或缺的三個(gè)要素。

首先，高度的責(zé)任感是每一位老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。教育是一項(xiàng)神圣而重大的事業(yè)，關(guān)乎著每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，甚至關(guān)乎著整個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。因此，老師必須時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心，盡心盡力地履行自己的職責(zé)。這不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

其次，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是以人格塑造人格。老師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，其言行舉止、道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，老師必須注重自身的道德修養(yǎng)，做到言行一致、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

最后，要做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人，特別是對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)意和關(guān)愛(ài)。學(xué)生是教育工作的主體，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展需要老師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。老師應(yīng)該用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求、興趣和特長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，老師也應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和不足要給予耐心的引導(dǎo)和糾正。